百以内的减法（不退位）

      说一说：
下面算式中哪些是被减数，哪些是减数？
（1）26-12=                        （2）54-52=
（3）76-20=                        （4）47-37=
（5）63-42=                        （6）84-65=
（7）56-51=                        （8）29-29=
被减数是49，减数是17，差是多少？
         注意事项：
数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。

《百以内的不退位减法》

执教者：陈如莉班级：202时间：上午第三节

[教学目标]

1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。

2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

2、[教学重点]

进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

[教学难点]

掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。

[教学过程]

一．激趣导入

1：多啦a梦大家认识吗？今天它搭着时光机，来到了我们身边。请看老师的口袋。这里面有它送给你们的礼物哦。但是上不认真听的同学、说话的同学就没有机会拿到咯!大家想要吗？请跟老师一起开启我们的数学王国大门。

2：这些气球该要飞到哪里去呢？请同学们一起动动脑筋。

二．新课导入

1.图上的式子都有一个共同点——都是减法，那今天就跟着老师来一起学习下——百以内的不退位减法。{板书课题}

（１）2001年7月13日,*奥委会投票决定2008奥运会的举办城市

2、理解图中的信息。萨马兰奇公布：伊斯坦布尔得7票，巴黎得18票，多伦多得22票，*得56票。

3、哪个城市赢了？从什么地方可以看出来？

４、根据这些信息（缩小到“多伦多得22票，*得56票，你能提出一道减法问题？二、合作交流，掌握算法

1、教学例1

板书算式：56-22，说明：我们学习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法，在小方格本上试算

教学例2板书算式：18-7

我们学习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法

3、来看看老师的小棒和圆圈怎么算的？你们能总结出来吗？同桌交流算法。指名汇报。

4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

三．过关小标兵

1．请同学们以最快的速度，算好检查。然后检查举手。

2.笔算我最快。

3.趁热打铁（请学生板书）

四．延伸拓展

1、我们的小猫中午饿了，请同学们来帮帮小猫，看看哪只小猫能吃到鲜美的小鱼？

2、马上要去秋游了，现在一辆车能坐46人，现在有42个人。车上还有几个位子？

3、同学们喜欢猴子吗？大猴和小猴一起去摘桃，大猴摘65个，送了23个给小猴。大猴还剩几个？

五、今天你学会了什么？

回顾课堂知识，做到巩固作用。