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        山中与裴秀才迪书表达了什么思想感情表达了作者怎样的愿望-山中与裴秀才迪书教学反思拼音版详细信息
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        山中与裴秀才迪书拼音版

        jìn là yuè xià , jǐng qì hé chàng gù shān shū kě guò 。

        近腊月下,景气和畅,故山殊可过。

        zú xià fāng wēn jīng wěi bù gǎn xiāng fán

        足下方温经,猥不敢相烦,

        zhé biàn wǎng shān zhōng qì gǎn pèi sì , yǔ shān sēng fàn qì ér qù 。

        辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。

        běi shè xuán bà , qīng yuè yìng guō 。

        北涉玄灞,清月映郭。

        yè dēng huá zǐ gāng wǎng shuǐ lún lián yǔ yuè shàng xià 。

        夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。

        hán shān yuǎn huǒ , míng miè lín wài

        寒山远火,明灭林外。

        shēn xiàng hán quǎn fèi shēng rú bào

        深巷寒犬,吠声如豹。

        cūn xū yè chōng fù yǔ shū zhōng xiāng jiàn

        村墟夜舂,复与疏钟相间。

        cǐ shí dú zuò , tóng pú jìng mò ,

        此时独坐,僮仆静默,

        duō sī nǎng xī , xié shǒu fù shī ,

        多思曩昔,携手赋诗,

        bù zè jìng lín qīng liú yě 。

        步仄径,临清流也。

        dāng dài chūn zhōng cǎo mù màn fā ,

        当待春中,草木蔓发,

        chūn shān kě wàng qīng tiáo chū shuǐ ,

        春山可望,轻鲦出水,

        bái ōu jiǎo yì , lù shī qīng gāo mài lǒng zhāo gòu

        白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊,

        sī zhī bù yuǎn tǎng néng cóng wǒ yóu hū ?

        斯之不远,倘能从我游乎?

        fēi zǐ tiān jī qīng miào zhě , qǐ néng yǐ cǐ bù jí zhī wù xiāng yāo

        非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。

        rán shì zhōng yǒu shēn qù yǐ ! wú hū 。

        然是中有深趣矣!无忽。

        yīn tuó huáng bò rén wǎng bù yī , shān zhōng rén wáng wéi bái

        因驮黄檗人往,不一,山中人王维白。

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        王维 

        王维(701年-761年,一说699—761年),字摩诘,号摩诘居士。汉族,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有诗佛之称。苏轼评价其:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。开元九年(721年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》,是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名,多才多艺,音乐也很精通。与孟浩然合称王孟

        山中与裴秀才迪书表达作者什么思想感情?

        答:表达了作者对大自然的热爱,对恬淡宁静、超尘脱俗的人生境界的追求,和对朋友款款深情的思想感情。

        山中与裴秀才迪书表达了作者怎样的愿望

        表达了作者对友人的思念之情,以及希望和友bai人一起欣赏美景。

        山中与裴秀才迪书翻译:

        现在正是农历十二月的末尾,气候温和舒畅,旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书,仓猝中不敢打扰,就自行到山中,在感配寺休息,跟寺中主持一起吃完饭,便离开了。

        我向北渡过深青色的灞水,月色清朗,映照着城郭。夜色中登上华子冈,见辋水泛起涟漪,水波或上或下,水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火,火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫,叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时, 我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,多想从前你我于搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。

        等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鲦鱼跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里雉鸟在清晨呜叫,这些景色离现在不远了,(您)能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话,难道我能把邀请你当作闲事吗?而这当中有很深的旨趣啊!不要忽略。因为有载运黄檗的人出山,托他带给你这封信,不一一详述了。

        山中与裴秀才迪书赏析:

        全文描绘了辋川的春色及冬色、月光下的夜色、隐约的城郭、沦涟的水波、落寞的寒山、明灭的灯火,以及深巷的寒犬、村墟的夜舂、山寺的疏钟,静中有动,动中有静,写出了冬夜的幽深和春日的轻盈。

        “景气和畅,故山殊可过”,岁末寒冬的山间景致在王维眼中也是很优美动人的,故山景气如何和畅,他略而不述,专讲了饭后归来时所见到的一片晚景:灞水深沉、月照城郭;辋川在月光中涟漪起伏;山上灯火,透过树林明灭可见;村巷里的寒犬叫声、夜舂声和山寺里的疏钟声一并传来,作者所写的是夜景,那河水、城郭、远火,都是在月色朦胧中看到的,而那犬吠、夜舂和疏钟则是在黑夜里听到的,作者通过所见所闻,来写那寒夜的景物特色,这样就更切实、逼真,下面写他归家后的境遇和感触,当僮仆静默时,他却思绪不宁,感到十分孤独了!他不禁想到往日与裴迪一起走过仄径去寻幽访胜,对着清流赋诗论文的快乐,这一段所写是一天中游山的经历和感受,但从“猥不敢相烦”到“多思曩昔”却是写对裴迪的思念,这是信的本旨,目的是引起对方来同游故山的兴趣。

        下面便是正式的邀请了,王维希望裴迪来年春天能够前来,他用想像中的大好春光召唤对方,“草木蔓发”以下六个四字句,凝练地描绘出了一片生机勃勃的景色,白鲦轻快地在水中游动,白鸥展开那矫健的翅膀掠空飞翔,野雉在麦陇中鸣叫,草木染绿了春山,露水滋润了堤岸,这一切与前面岁末景色的淡雅清冷恰成鲜明的对照。作者不但在寒冬夜色中保留着浓厚的游兴,还能敏锐地预感到春天不久就要降临,他已开始品味到未来的深趣,这说明山中人王维正是那种“天机清妙者”,即对自然风光有浓厚的兴趣,对佳山丽水具有极强领悟能力的人,既能发现岁末寒冬之夜朦胧可见、清晰可闻的景物,又能凭自己的经验想像出来年春光的优美动人。人们说王维“诗中有画”,其实王维文中也是有画的。《山中与裴秀才迪书》虽然是一封书信,但可以说它也是作者以诗人的语言、画家的构思写成的一篇优美的写景记游散文,一首赞美自然风光和表述友情的抒情诗。

        山中与裴秀才迪书教学反思

        对于《山中与裴秀才迪书》这篇文章,课前我做了预习布置,因为有了扎实的预习铺垫,所以学生能很快的`进入到文章的鉴赏中来,并且能有所收获。课前的预习其实是最能体现自主阅读的,它最能激发学生的探究兴趣。当课堂成为自主阅读活动的延伸的时候,才是真正的探究式学习可能实现之日。

        另外我认为新课程下的语文课堂,不应是完全预设好的,而应该是适时的、即时的,能满足学生的需要的。预设的问题要不要?

        答案肯定是要,但是不能全部预设好。没有全部预设好,老师教起来难度就大了,如果他能够尊重学生,那么他就不可避免的怀有“担心”的情绪。

        这个“担心”将促使教师首先能对作品进行个性化解读,而不是迷信教参上的定论。新课程下的阅读教学如果教师的个性化阅读缺位,势必导致学生个性化阅读的丧失。自恃真理在手,往往就容易误判。所以保留一份“担心”倒也必要。

         

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