方法1：条件开放
条件开放型试题的特点是题设条件的“不唯一、不给出、不确定”，条件多余或隐含，不指明所要求解的问题。即过程、结论一定，由不同的条件达到同一结论。
解这类试题的基本思路就是从题设条件入手，变换角度，创设情境，使解题过程具有开放性，这类题目以选择题为主。条件开放的选择题所给的选项均各自独立，但所求的结果却是唯一的。解这类题一般是根据条件，若弱化其一项或多项，使其解法或结论多样化，必要时对各选项进行逐一分析，从而得出正确的答案。
方法2：过程（策略）开放
条件、结论都一定，解题过程或策略开放，一题多解及开放设计性实验属于这类题。一般是策略性开放，思路不唯一，进而步骤、过程都不统一，开放设计性实验有时连实验条件都不统一，需自行选定器材，再根据题目需要设计实验步骤，完成指定的设计性实验。
方法3：结论开放
结论开放型题目的特点是“条件一定，结论多种多样”。这类试题的结论不是唯一的，答案形式多样化，让同学们直接参与设计问题。
该类试题的出题形式较灵活，近年来越来越被出题者所关注，很多地区对这类题均有所考查，考查形式有：针对情境自己提出问题进行解答；找出题目中隐含的信息进行分析或作出解答；根据题目的中物理现象找出所利用的物理原理或关键词；对生活中的某种现象或情景提出自己的建议和想法等。解题时要对信息进行处理，自行补充、取舍使之合理完善。

【例】(浙江湖州)一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：①每人各选三张相同的白纸，按图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱（如图b），接合处用双面胶粘住；

②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量（如图c）；乙同学往塑料板上不断添加钩码（每个钩码质量为50克），直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量；
丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并记录。
③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②，记录相关实验数据。
（1）此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是＿＿＿＿＿（选填“从大到小”或“从小到大”）。
（2）最能精确反映支柱所能承受最大压力的是＿＿＿同学所做的实验。
（3）下表为丙同学测得的实验数据：

根据丙同学测得的数据，三个支柱中能承受的最大压力为＿＿＿牛。
答案：（1）从小到大；（2）丙；（3）4
解析：本题属于过程开放性试题，只是已写明方法和步骤，让学生验证知识和应用知识，训练学生的操作技能，本题中甲同学添加砝码的合理顺序应该是从小到大，这容易与天平加减砝码相混淆。

1、请你从下面的短文中找出三处蕴含物理知识的语句并加以说明。
示例：海面波光粼粼——光的反射
清晨，我来到大海边，眼前出现一道亮丽的风景线。太阳从海平面上冉冉升起，凉爽的海风迎面吹来，海面波光粼粼。几叶小舟在海天相连处摇荡，海鸥在天空中自由自在地翱翔，不时地叫喊几声，岸边椰树随风摇曳……

2、经过两年的物理学。习，同学们使用过很多基本实验仪器，实验探究技能得到了长足的发展．请你利用使用过的基本实验仪器，设计两种原理不同的方案区分水和盐水（写出实验仪器及方法步骤）

3、 “节能减排”是我们每个社会成员应尽的责任和义务，我们要从生活中的点滴做起，为保护人类共同的家园——地球，作出一份努力。请你就如何做到“节能”或“减排”写出两点建议：
①_______________________________
②_______________________________

4、（江西）某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（ ）
A、月亮是一个球体 B、月亮象一个银色的盘子
C、月亮象一艘弯弯的小船 D、月亮悬挂在东方45°的天空中
5、（盐城）锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是 ( )
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

6、（衡阳）目前国家提倡“低碳生活”，实际上就是为了节约能源和保护环境。下列说法中符合“低碳生活”理念的是（　 　）
A．上学时能骑单车就尽量不坐汽车
B．为了卫生而使用一次性碗筷
C．教材用旧了就不要再循环使用
D．为了方便而使用一次性塑料袋
5、(台州市)如图甲是一枚简单的液体燃料火箭结构图，小明所在班级以“火箭中的科学奥秘”为主题开展了系列活动。

（1）模拟火箭升空的原理：三组同学分别进行了下列活动，其中现象产生的原理与火箭升空相同的有_________________；
（2）验证火箭顶部圆锥形能减少摩擦：某同学利用不吸水、硬质的纸张，制成等质量、密封的圆锥体和长方体，在同一高度让两者同时自由下落，如图乙所示。

①为比较两者所受摩擦力的大小，他们需观察_____________________；
②为使实验效果更明显，下列措施可以采用的有____________________。
A．在更高处让两物体自由下落B．用木头替代纸张进行实验C．让两物体在水中自由上浮