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人教版pep小学英语四年级上册课本单词表mp3课文朗读全套_四年级上册英语辅导详细信息
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宜城教育365速发国际靠谱么_365bet亚洲官方网址_预付365商城下载网www.bjtlcd.com人教版pep小学英语四年级上册课本单词表mp3课文朗读全套_四年级上册英语辅导PEP小学英语四年级上册第一单元教案课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1.能够听说认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。3、会唱本单元的歌曲。教学重点：学习What'sintheclsroom?及相关单词：clsroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答"What'sintheclsroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantfind"部分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-ce,sharpener,erer,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-ce?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-ce?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclsroom.What'sintheclsroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关clsroom的内容，教读clsroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．让学生看着画面回答：What'sintheclsroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)What'sintheclsroom?Aboard,twolights,manydeskschairs…当学生只回答出board,light,deskchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclsroom.Whatarethey?10．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclsroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。（四）课堂评价（sessment）（五）扩展性活动（-activities）Listen,drawsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclsroom.What'sintheclsroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydeskschairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。板书设计：Unit1第二课时教案课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1、能听懂会说并能在情境中进行运用。2、能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容。3、了解西方的一些礼仪文化。教学重点：学习句子Wehaveanewclsroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyMikeareclsmates.让学生猜clsmate的含义。教读clsmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyMike'snewclsmate.Theyhaveanewclsroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'shavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclsroom.提问：What'sintheclsroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）5．请学生解释Wehaveanewclsroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'shavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'shavealook.是建议去看远处的东西。6．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…7．让学生三人一组，分角色表演对话。8．听Let'schant部分的录音。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏1做"拍手"的游戏。教师播放Let'schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclsroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workplay,Workplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。（四）扩展性活动（-activities）学唱歌曲《AppleSong》板书设计：Unit1第三课时教案课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1、掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词。2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺教具准备：1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放"chant"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC's.It'sey123!2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（Presentation）1．播放教学课件（字母A）1）教授What'sthis?和答语It'sah.It'sanapple.It'sanant时，注意apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。2．教师教首字母（字母B）1）教师教授boy和ball.(注意人称he的使用)。教读单词beef。让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3．同样步骤学习字母C、D、E4．看课本听录音跟读单词和字母。5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与"Writesay"相结合。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）扩展性活动（-activities）1．本单元"Let'sfindout/C"部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板书设计：Unit1Myclsroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all板书设计：Unit1第四课时教案课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1、能够听说认读本课时的主要单词2、能够在教师的指导下，完成游戏。3、能够完成中找字母的游戏。4、能够听懂本单元的小故事。教学重点：学习ThisismyclsroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教学难点：the的发音与运用表达复数时be动词的运用教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．自制颜色转盘教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation）1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。T：Look！Thisisourclsroom.What'sintheclsroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansfourwallsintheclsroom,too.2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What'sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3．教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。4．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。5．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。6．让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。7．复习本单元所学有关clsroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。8．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bin的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bin。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colouryourclsroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的clsroom。2）本游戏可以进行Listencolour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。（四）扩展性活动（-activities）Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：Thisismyclsroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclsroom.板书设计：Unit1第五课时课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1、能够听懂会说两种祈使句型，并能在情境中进行运用。2、能够正确的使用祈使句如：3、能够正确的做出的听力部分。教学重点：学习Let's…和Letme…及其表示赞同的回答：odidea.和Allright.学习词组cleantheclsroom,cleanthedeskschairs,cleanthewindow,cleantheboard.教学难点：区分和正确使用Let's…与Letme…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let's...这一句型。（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclsroom,cleanthedeskschairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2．教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclsmates.Onedaytheyareingtocleantheclsroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?3．师生共同观看课文2遍［Unit1Let'stalk/B］4．教师提问，学生回答：Whosays:Let'scleantheclsroom?(WuYan)Whosays:Let'scleanthedeskschairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(odidea.Allright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用odidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板书，让学生用完整句回答问题)nice在Nicetomeetyou.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与od同义。Istheclsroomniceclean?(Yes.It'sniceclean.并板书，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。WhatdoesMissWhitesay?(odjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。5．教师提出问题让学生思考：WuYan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。6．学生回答问题，教师进一步做讲解。Let's…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7．让学生看黑板读出词组和句子。8．看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Let'stalk/B）9．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。10．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。（三）扩展性活动(-activities)你能用Let's…或Letme…说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。板书设计：Unit1第六课时课题：UnitOneMyclsroom教学目标：1、掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词：2、能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。3、完成部分中的活动。教学重点：学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater。教学难点：大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。教具准备：1．写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材） 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