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人教pep版英语六下：Unit 1《How Tall Are You》（比较级练习）ppt课件含教学反思学习方法详细信息
| 宜城教育365速发国际靠谱么_365bet亚洲官方网址_预付365商城下载网www.bjtlcd.com人教pep版英语六下：Unit 1《How Tall Are You》（比较级练习）ppt课件含教学反思学习方法 Unit1Howtallyouare! 授课时间： 第1课时 教学内容：Let’slearn 课型：单词 目 标 依 据 1．【课程标准中的相关陈述及解读】 1.能在口头表达中做到发音清晰语调基本达意。 2.能根据拼读的规律读出简单的单词。 3.能根据图片、词语或例词的提示，写出简短的语句。 2.【教材分析】 “Let’slearn”为词汇学习课，通过学习一些形容词的比较级形式来进一步比较人或动物的外貌特征。“Doasurveyandreport”为以上知识的应用。 3.【学情分析】 三年级下册Unit3和四年级上册Unit3，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin,fat,tall,short,long,small,big,strong，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。 学 习 目 标 1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller,shorter,longer,younger,older； 2.能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点； 3.知道比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。 评 价 任 务 1.通过游戏“唱反调”、“BombGame”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况） 2.通过创设情境及“Doasurveyandreport”来运用重点句型描述人物的外貌特点。（检测目标2的达成情况） 教具准备 PPT、课文情景动画或音频MP3，单词卡片，图片等 教学过程 Step1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.FreeTalk 师生用上节课所学重点句型Howtall…?It’s…./I’m…metres./I’m…than….进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。 Step2：Presentation 1.呈现新单词。 (1)教师通过FreeTalk中询问学生身高，引出taller和shorter； 教师在课件中出示taller和shorter图片，教师播放录音，学生跟读。 (2)教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比，引出younger和older； 教师在课件中出示younger和older图片，教师播放录音，学生跟读。 (3)教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出shorter和longer； 教师在课件中出示shorter和longer图片，教师播放录音，学生跟读。 (4)教师在课件中呈现单词taller,shorter,longer,younger,older，教师请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。 (5)游戏1：BombGame. 规则：教师在课件中反复呈现本课单词的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。） (6)游戏2：唱反调 规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说taller，学生说shorter。 (7)游戏3：Isayyoudo. 规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某个单词，学生说出相应的单词。 2.Let’slearn. (1)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whoarethey?What’sMissWhitelike?Whatdoesshelooklike?请学生描述插图上的几个人物。 (2)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。 (3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。 Step3：Practice 1.Doasurveyandreport. (1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。 (2)学生四人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查结果。 (3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 2.读、写活动 教师组织学生阅读文段并回答问题。 TherewillbeaschooltripnextFriday.Janetisgoingtothezoowithherclassmates.Sheisgoingtoseethebiggestanimalonland.Itsnoseisthelongestofalltheanimals.Itsearsarebiggerthantheotheranimals’ears,too.Shewantstorideonitoneday.Janet’sgoodfriend,Sally,wantstoseethetallestanimalinthezoo.Itsfourlegsarelongerthantheotheranimals’legs.Ithasthelongestneck,too.Itcaneattheleavesonatalltree.Sallywantstogivesomenicegrasstoherfavouriteanimal,butherteachertellshernottofeedtheanimalsinthezoo. (1)WhereisJanetgoing? (2)Whatanimalisthebiggestonland? (3)Whatanimalisthetallest? (4)Whichanimal’sneckislongerthantheotheranimals? 答案： (1)Janetisgoingtothezoo. (2)Theelephantisthebiggestanimalonland. (3)Thegiraffeisthetallestanimal. (4)Thegiraffe’sneckislongerthantheotheranimals'necks. Step4:Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step5:Homework 在四线三格中正确抄写taller,shorter,longer,younger,older5遍。 六、板书设计 Unit1 talleryoungerlonger shorterolder Howoldareyou?I’m…yearsold. Howtallareyou?I’m…metres. …istallerthan…. 七、教学反思 宜城教育365速发国际靠谱么_365bet亚洲官方网址_预付365商城下载网www.bjtlcd.com |
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