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免费【人教版】2017年高中语文必修一：第10课《奥斯维辛没有什么新闻》课件含教学反思教学设计说课稿教案学案案例详细信息
| 宜城教育365速发国际靠谱么_365bet亚洲官方网址_预付365商城下载网www.bjtlcd.com免费【人教版】2017年高中语文必修一：第10课《奥斯维辛没有什么新闻》课件含教学反思教学设计说课稿教案学案案例奥斯维辛没有什么新闻；教学目标：；1、了解本文与一般新闻相比独特的叙述角度；2、能够抓住看似平静的叙述语言，体会作者的强烈情；一、设置情境，激趣导入；同学们平时会看新闻吗？一般我们获取新闻资讯从哪里；新闻主要由哪几部分构成？（标题、导语、正文、结语；今天我们要学习的是一篇关于奥斯维辛的新闻；新闻消息一般由标题、导语和主体几个部分组成；导语：放在新闻的开头，由奥斯维辛没有什么新闻教学目标：1、了解本文与一般新闻相比独特的叙述角度2、能够抓住看似平静的叙述语言，体会作者的强烈情感和写作意图。3、了解德国纳粹分子的残酷统治，培养学生热爱和平的情感。教学过程：一、设置情境，激趣导入同学们平时会看新闻吗？一般我们获取新闻资讯从哪里来？（生：新闻联播、报纸等）在我们所看到或听到的新闻中，你看出了新闻的什么特点？（新闻的特点：及时性、纪实性、有效性）（板书）新闻主要由哪几部分构成？（标题、导语、正文、结语和背景组成，后面两者可有可无）。今天我们要学习的是一篇关于奥斯维辛的新闻。这篇新闻打破了常规新闻的规范，并不是及时的记录了奥斯维辛的惨状，而是着于十三年之后。那么，这么一篇并没有体现出及时性的新闻却获得了巨大的成功，成为1958年美国最高新闻奖项——普利策新闻奖的获得者。它到底有什么特殊之处让世人如此之震撼呢？让我们一起走进今天的新课学习——《奥斯维辛没有什么新闻》（板书）一、细致分析导语部分新闻消息一般由标题、导语和主体几个部分组成。在上节课的介绍中，我们学习了导语和主体的概念。有没有同学记住的？谁能来回答一下？（请一位学生作答导语和主体的概念）导语：放在新闻的开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成。主体：具体展开新闻事实的叙述。同学们已经预习过《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文，这篇课文的导语和主体部分分别是哪里呢？（学生齐声回答）（1—5、6—16）导语和主体部分分别讲述了什么？（请学生作答）导语讲述了两个内容——一方面写奥斯维辛的现状；一方面写奥斯维辛的历史，交代作者的感受，表达对死者的悼念，对法西斯的痛恨。主体部分——描写了参观者们在参观过程中的神态、表情和感受，揭露和控诉了法西斯的无耻暴行。在导语部分作者对奥斯维辛的现状进行了大量的描写，这一部分内容读起来令人印象深刻，我想请一位同学（陈宏）有感情的把前面三个自然段的内容朗读一下，其他的学生思考：这三个自然段频繁的使用了哪个词语，表现了什么？答：用的最多的一个词是：可怕。最可怕的事情——阳光、树木、草地、儿童。可怕的颠倒——曾经是人间地狱，现在却是阳光明媚、白杨树婆娑、草地碧绿、孩子嬉戏。世间最可怕的旅游中心——反讽，对比强调这里曾经是最黑暗、最冷酷、最没有人情味的人间地狱。这是时隔十三年之后，奥斯维辛和平、欢欣的场面，但这并能不能让人忘记过去，人们来到这里，依然能够感受到历史遗留的一切。除了表现奥斯维辛现状的内容，导语部分还回顾了奥斯维辛黑暗的历史。问：这两段中哪些句子给你留下了深刻的印象？答：“一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想象的。”“心智健全”在句子中的含义是什么？从反面说明了德国法西斯在奥斯维辛集中营犯下的令人发指的罪行，他们违背了人类最基本的原则——尊重生命。作者以较长的篇幅概述了导语部分的内容，讲述了奥斯维辛的现状和残酷可怕的历史。时隔十三年，那些被残忍杀害的人早已不在，但历史的罪证却清晰的摆在世人面前，让我们跟随作者的脚步，一起走进奥斯维辛。二、细致分析正文部分正文部分描写的是作者同参观者们一起跟随导游的脚步参观奥斯维辛集中营纪念馆的过程。在正文开始的部分，作者说了一句话“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”这句话如何来理解？答：可以从结构上和内容上来进行分析。结构上，承上启下的作用。内容上承接上文说明时隔十三年之后，奥斯维辛有的是一篇和谐安宁的景象，并没有什么新鲜的事情发生；另一方面承接下文即使没有什么新鲜的事情发生，但是作为一名有良知的记者和一名记者的使命感和责任感，我有必要去写一些东西，来告慰那些曾经在这里丧失生命的亡灵。那么，正文部分，作者参观的顺序又是怎样的呢？答：毒气室-焚尸炉-女牢房-不育实验室-绞刑地下室（一起作答板书）这些是作者跟随导游一起参观的步伐，我们虽然不能去奥斯维辛，我们来看一组照片，来看一看在这个曾经满是屠戮与血腥的地方是不是该让人们来写一些东西。（幻灯片展示照片）看了这组照片，我想同学们的心情肯定是复杂和沉重的。回到正文，我们一起来看一下，当时那些参观者，他们的心情又是怎样变化的？问：请同学们去文中找出体现当时参观者们心情变化的句子。这些句子说明了什么？答：开头，他们表情茫然——停下脚步，浑身发抖——惊惧万分，张大了嘴巴——他们感到自己也在被窒息——够了。人们的表情变化从侧面证明了“集中营的恐怖”是任何心智健全的人都无法想象的，突出了纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。问：在正文（主体）部分还有那些令你印象深刻的句子？1、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉上，雏菊花正在怒放。”这里所描写的是一种鲜明的对比和极大的反差—一边是残害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，这样的景象令人震撼。他是对灭绝人性的罪行的控诉，也同时告诉我们：多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。明确：毒气室和焚尸炉废墟，怒放的雏菊花分别代表什么？废墟是罪恶的见证，菊花是生命的象征。2、“解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。”有，有的是恐怖，无尽的恐怖。3、“从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。”这一句造语新巧，本应该说参观者观看长廊两边墙上的照片，但作者却说照片上的人注视着参观者，视点的倒置更加逼真地创设了真实的现场感，有助于引导读者与历史对话。望着注视我们的死难者，我们仿佛穿越了时空，历史，走进了他们的身边，走进了他们的心灵，他们是沉默着，他们在沉默中注视着我们，无声地向生者倾诉他们的苦难、他们的悲剧，又似乎在无声中谴责、控诉。4、“但是，在一排照片的中间，有一张他别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。他在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。”温和的微笑——对生死的超脱，对生命的坚韧为梦想而微笑——绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往美好而隐秘的——深藏内心的一份信念和信仰这是对历史遗照中人物表情的浮雕似的特写，这样的细节描写引人深思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的！活着的人，要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵的复活。5、“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方。”这一句话深刻地揭露了法西斯的灭绝人性。祷告或者是为了求得上帝的谅解，活着是为了求得上帝的保佑，但在奥斯维辛，做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜的鲜血，他们是不可能想上帝祷告的；而无辜的人们无计可逃，上帝也保佑不了他们（是没有办法求得上帝的保佑的）。总结：在新闻的结尾部分，作者又说了一句和正文开头类似的话：在奥斯维辛，没有新鲜的东西可供报道。这句话起到什么作用。答：结构上呼应全文（标题、导语、正文的开头）内容上突出文章的主题：牢记法西斯的罪恶，珍惜着来之不易的和平。四、这篇消息与我们常见的消息有什么不同？（知识拓展）不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者出现，只是纯客观叙述，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种，记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。我们平时读报纸所看到的消息大都是第一种和第二种情况，主要还是一种客观叙述为主的写法；而本文有所不同，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道。作者在字里行间渗透着个人的情感，也成为新闻获得成功的巨大原因。五、结语通过对文章深入的品读，我们发现作者以他浓烈的情感，独特的视角，精彩的细节为我们报道了奥斯维辛的历史，也正如其普利策将此昂颁奖词中所说的：《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则，着眼细节，一冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差重，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心。 宜城教育365速发国际靠谱么_365bet亚洲官方网址_预付365商城下载网www.bjtlcd.com |
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