分数乘法怎么算

1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。

2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。

3、分数乘整数就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。

4.分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分（化简）的要约分（化简）。

5.分数乘分数的公式：a/b×c/d=ac/bd

分数乘除混合运算：

乘除法是第二级运算，分数乘除混合计算的顺序是从左到右依次计算。

应用题：

1.解答应用题时最关键的就是对应用题的数量关系进行分析，而不能套用解题思路。

2.一个数量对应一个分率，确定单位“1”的量，寻找对应关系是解答分数应用题的关键。在比较两个量时，一般来说，把被比的量看做单位“1”。

3.当应用题中单位“1”已经知道时，就用乘法解；

4.当单位“1”不知道，要求单位“1”时，要用除法解。

分数的乘除法怎么算

分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。

分数除法怎么算

分数除法法则：分数甲除以分数乙就是分数甲乘以分数乙的倒数。

分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。被除数分子乘除数分母，被除数分母乘除数分子。

分数除法是分数乘法的逆行运算。在分数除法中，一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数。当除数小于1，商大于被除数；当除数等于1，商等于被除数；当除数大于1，商小于被除数。被除数乘除数的倒数能约分的要约分。

分数乘除混合运算教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能

　　能掌握分数除加，除减混合运算。

　　过程与方法

　　能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。

　　情感态度与价值观

　　在学习的'过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

　　教学重点：掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。

　　教学难点:培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。

　　教学过程：

　　一、复习导入，解读目标

　　你能说出下列各题的运算顺序吗？100-10×4 （9+11）÷6 80÷（60-

　　40）428+63÷9-17×5 75+360÷20+5整数混合运算的顺序是怎样的？师：今天我们来学习分数混合运算。

　　二、用心思考，独立完成

　　（1）独学（教材第33页例3）认真读题，理解题意想：要求小红还剩几朵花，应先求__________________,列式：______________,再求___________________,列式_________________列出综合算式，说说运算顺序再计算______________________=______________________=_______________________

　　通过例4的问题，我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数的计算。

　　（2）独学例5独立思考，明确运算顺序并进行计算（在书上完成）分数混合运算与整数混合运算顺序相同，一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算_________________,再算______________

　　三、合作交流，释疑解惑

　　1、对学要求：对子间互相检查独学答题是否正确。

　　2、群学任务：对学中还没解决的问题在小组内交流与合作，讨论。

　　3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。

　　4、教师根据小组展示情况进行解惑。

　　四、当堂检测

　　1、教材33页做一做要求：先想想如何求梯形的面积，再列式计算，做完后对子互相改。

　　2、教材35页第9题要求：先说一说计算顺序，再计算。

　　3、完成教材35页10、11、12题。

　　教学反思：

　　一个有幽默感的人,定受大家的喜爱,幽默驱赶烦恼,带来欢笑、学生也喜欢有幽默感的教师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱赶学习的疲劳,活跃课堂气氛、同时能开拓学生思维的敏捷和判断力,能进一步融洽师生关系。